Разговоры о важном

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Разговоры о важном»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» (далее –
программа) разработана в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего общего образования, ориентирована на обеспечение индивидуальных потребностей обучающихся и направлена на достижение
планируемых результатов федеральных основных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования с учётом выбора участниками образовательных отношений курсов внеурочной деятельности. Это позволяет обеспечить единство обязательных
требований ФГОС во всём пространстве школьного образования: не только
на уроке, но и во внеурочной деятельности.
Задачей педагога, работающего по программе, является развитие у обучающегося ценностного отношения к Родине, природе, человеку, культуре,
знаниям, здоровью, сохранение и укрепление традиционных российских духовно-нравственных ценностей.
Педагог помогает обучающемуся:
 в формировании его российской идентичности;
 в формировании интереса к познанию;
 в формировании осознанного отношения к своим правам и свободам
и уважительного отношения к правам и свободам других;
 в выстраивании собственного поведения с позиции нравственных
правовых норм;
 в создании мотивации для участия в социально значимой деятельности;
 в развитии у школьников общекультурной компетентности;
 в развитии умения принимать осознанные решения и делать выбор;
 в осознании своего места в обществе;
 в познании себя, своих мотивов, устремлений, склонностей;
 в формировании готовности к личностному самоопределению.
Цикл внеурочных занятий «Разговоры о важном» является частью содержания внеурочной деятельности.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»
Занятия по программе проводятся в формах, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и позволяющих им вырабатывать собственную мировоззренческую позицию по обсуждаемым темам (например, познавательные беседы, деловые игры, викторины, интервью, блиц-опросы и т. д.).
Следует отметить, что внеурочные занятия входят в общую систему воспитательной работы образовательной организации, поэтому тематика и содержание должны обеспечить реализацию их назначения и целей. Это позволяет на
практике соединить обучающую и воспитательную деятельность педагога,
ориентировать ее не только на интеллектуальное, но и на нравственное, социальное развитие ребенка.
Занятия по программе проводятся в формах, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и позволяющих им вырабатывать собственную мировоззренческую позицию по обсуждаемым темам (например, познавательные беседы, деловые игры, викторины, интервью, блиц-опросы и т. д.).
Следует отметить, что внеурочные занятия входят в общую систему воспитательной работы образовательной организации, поэтому тематика и содержание должны обеспечить реализацию их назначения и целей.
Это позволяет на практике соединить обучающую и воспитательную деятельность педагога, ориентировать её не только на интеллектуальное, но и
на нравственное, социальное развитие ребёнка. Многие темы внеурочных занятий выходят за рамки содержания, изучаемого на уроках, но это не означает, что учитель будет обязательно добиваться точного усвоения нового знания, запоминания и чёткого воспроизведения нового термина или понятия. В
течение учебного года обучающиеся много раз будут возвращаться к обсуждению одних и тех же понятий, что послужит постепенному осознанному их
принятию. Наличие сценариев внеурочных занятий не означает формального

следования им. При реализации содержания занятия, которое предлагается в
сценарии, педагог учитывает региональные, национальные, этнокультурные
особенности территории, где функционирует данная образовательная организация. Обязательно учитывается и уровень развития школьников, их интересы и потребности. При необходимости, исходя из статуса семей обучающихся, целесообразно уточнить (изменить, скорректировать) и творческие задания, выполнять которые предлагается вместе с родителями, другими членами
семьи.
Личностных результатов можно достичь, увлекая школьников совместной, интересной и многообразной деятельностью, позволяющей раскрыть потенциал каждого; используя разные формы работы; устанавливая во время
занятий доброжелательную, поддерживающую атмосферу; насыщая занятия
ценностным содержанием. Задача педагога, организуя беседы, дать возможность школьнику анализировать, сравнивать и выбирать.
Внеурочное занятие проходит каждый понедельник. Оно начинается
поднятием Государственного флага Российской Федерации, слушанием (исполнением) Государственного гимна Российской Федерации.
Это мероприятие проходит в общем школьном актовом зале. Затем обучающиеся расходятся по классам, где проходит тематическая часть занятия.
При подготовке к занятию учитель должен внимательно ознакомиться со
сценарием и методическими комментариями к нему. Необходимо обратить
внимание на три структурные части сценария: первая часть – мотивационная,
вторая часть – основная, третья часть – заключительная.
Цель мотивационной части занятия – предъявление обучающимся темы
занятия, выдвижение мотива его проведения. Эта часть обычно начинается с
просмотра видеоматериала, оценка которого является введением в дальнейшую содержательную часть занятия.
Основная часть строится как сочетание разнообразной деятельности
обучающихся: интеллектуальной (работа с представленной информацией),

коммуникативной (беседы, обсуждение видеоролика), практической (выполнение разнообразных заданий), игровой (дидактическая и ролевая игра),
творческой (обсуждение воображаемых ситуаций, художественное творчество).
Содержание занятий курса.
Образ будущего. Ко Дню знаний. Иметь образ будущего – значит
иметь ориентир, направление движения, позитивный образ будущего задаёт
жизни определённость и наполняет её смыслами. Образ будущего страны –
сильная и независимая Россия. Будущее страны зависит от каждого из нас
уже сейчас. Образование – фундамент будущего. Знания – это возможность
найти своё место в обществе и быть полезным людям и стране. Россия –
страна возможностей, где каждый может реализовать свои способности и
внести вклад в будущее страны.
Век информации. 120 лет Информационному агентству России
ТАСС. Информационное телеграфное агентство России (ИТАР-ТАСС) – это
крупнейшее мировое агентство, одна из самых цитируемых новостных служб
страны. Агентство неоднократно меняло названия, но всегда неизменными
оставались его государственный статус и функции – быть источником 16 достоверной информации о России для всего мира. В век информации крайне
важен навык критического мышления. Необходимо уметь анализировать и
оценивать информацию, распознавать фейки и не распространять их.
Дорогами России. «Российские железные дороги» – крупнейшая российская компания, с большой историей, обеспечивающая пассажирские и
транспортные перевозки. Российские железные дороги вносят огромный
вклад в совершенствование экономики страны. Железнодорожный транспорт
– самый устойчивый и надёжный для пассажиров: всепогодный, безопасный
и круглогодичный. Развитие транспортной сферы стратегически важно для
будущего страны, а профессии в этих направлениях очень перспективны и
востребованы.
Путь зерна. Российское сельское хозяйство – ключевая отрасль промышленности нашей страны, главной задачей которой является производство
продуктов питания. Агропромышленный комплекс России выполняет важнейшую миссию по обеспечению всех россиян продовольствием, а его мощности позволяют обеспечивать пшеницей треть всего населения планеты.
Сельское хозяйство – это отрасль, которая объединила в себе традиции нашего народа с современными технологиями: роботами, информационными системами, цифровыми устройствами. Разноплановость и востребованность

сельскохозяйственных профессий, технологичность и экономическая привлекательность отрасли (агрохолдинги, фермерские хозяйства и т. п.).
День учителя. Учитель – одна из важнейших в обществе профессий.
Назначение учителя – социальное служение, образование и воспитание подрастающего поколения. В разные исторические времена труд учителя уважаем, социально значим, оказывает влияние на развитие образования членов
общества. Учитель – советчик, помощник, участник познавательной деятельности школьников.
Легенды о России. Любовь к Родине, патриотизм – качества гражданина России. Знание истории страны, историческая правда, сохранение исторической памяти – основа мировоззренческого суверенитета страны. Попытки
исказить роль России в мировой истории – одна из стратегий информационной войны против нашей страны.
Что значит быть взрослым? Быть взрослым – это нести ответственность за себя, своих близких и свою страну. Активная жизненная позиция,
созидательный подход к жизни, умение принимать решения и осознавать их
значение, жить в соответствии с духовно-нравственными ценностями общества – основа взрослого человека. Финансовая самостоятельность и финансовая грамотность.
Как создать крепкую семью. День отца. Семья как ценность для каждого гражданина страны. Знания и навыки для построения крепкой семьи в
будущем. Почему важна крепкая семья? Преемственность поколений: семейные ценности и традиции (любовь, взаимопонимание, участие в семейном
хозяйстве, воспитании детей). Память о предшествующих поколениях семьи.
Особое отношение к старшему поколению, проявление действенного уважения, внимания к бабушкам и дедушкам, забота о них.
Гостеприимная Россия. Ко Дню народного единства. Гостеприимство
– качество, объединяющее все народы России. Семейные традиции встречи
гостей, кулинарные традиции народов России. Путешествие по России – это
знакомство с культурой, историей и традициями разных народов. Гастрономический туризм – это вид путешествий, основой которого являются поездки
туристов по стране с целью знакомства с особенностями местной кухни и кулинарных традиций.
Твой вклад в общее дело. Уплата налогов – это коллективная и личная
ответственность, вклад гражданина в благополучие государства и общества.
Ни одно государство не может обойтись без налогов, это основа бюджета
страны, основной источник дохода. Своим небольшим вкладом мы создаём

будущее страны, процветание России. Каким будет мой личный вклад в общее дело?
С заботой к себе и окружающим. Доброта и забота – качества настоящего человека, способного оказывать помощь и поддержку, проявлять милосердие. Добрые дела граждан России: благотворительность и пожертвование
как проявление добрых чувств и заботы об окружающих. Здоровый образ
жизни как забота о себе и об окружающих.
День матери. Мать, мама – главные в жизни человека слова. Мать – хозяйка в доме, хранительница семейного очага, воспитательница детей. У России женское лицо, образ «Родины-матери». Материнство – это счастье и ответственность. Многодетные матери: примеры из истории и современной
жизни. «Мать-героиня» – высшее звание Российской Федерации. Материнство как особая миссия. Роль материнства в будущем страны. Защита материнства на государственном уровне.
Миссия-милосердие (ко Дню волонтёра). Кто такой волонтёр? Деятельность волонтёров как социальное служение в военное и мирное время:
примеры из истории и современной жизни. Милосердие и забота – качества
волонтёров. Направления волонтёрской деятельности: экологическое, социальное, медицинское, цифровое и т. д.
День Героев Отечества. Герои Отечества – это самоотверженные и
мужественные люди, которые любят свою Родину и трудятся во благо Отчизны. Качества героя – человека, ценою собственной жизни и здоровья спасающего других: смелость и отвага, самопожертвование и ответственность за
судьбу других. Проявление уважения к героям, стремление воспитывать у
себя волевые качества: смелость, решительность, стремление прийти на помощь. Участники СВО – защитники будущего нашей страны.
Как пишут законы? Для чего нужны законы? Как менялся свод российских законов от древних времён до наших дней. Законодательная власть в
России. От инициативы людей до закона: как появляется закон? Работа депутатов: от проблемы – к решению (позитивные примеры). Участие молодёжи в
законотворческом процессе.
Одна страна – одни традиции. Новогодние традиции, объединяющие
все народы России. Новый год – любимый семейный праздник. История возникновения новогоднего праздника в России. Участие детей в подготовке и
встрече Нового года. Подарки и пожелания на Новый год. История создания
новогодних игрушек. О чём люди мечтают в Новый год.
День российской печати. Праздник посвящён работникам печати, в
том числе редакторам, журналистам, издателям, корректорам, – всем, кто в

той или иной степени связан с печатью. Российские традиции издательского
дела, история праздника. Информационные источники формируют общественное мнение. Профессиональная этика журналиста. Издание печатных
средств информации – коллективный труд людей многих профессий. Зачем
нужны школьные газеты? Школьные средства массовой информации.
День студента. День российского студенчества: история праздника и
его традиции. История основания Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова. Студенческие годы – это путь к овладению
профессией, возможность для творчества и самореализации. Перспективы
получения высшего образования. Как сделать выбор? Студенчество и технологический прорыв.
БРИКС (тема о международных отношениях). Роль нашей страны в
современном мире. БРИКС – символ многополярности мира. Единство и
многообразие стран БРИКС. Взаимная поддержка помогает государствам
развивать торговлю и экономику, обмениваться знаниями и опытом в различных сферах жизни общества. Россия успешно развивает контакты с широким кругом союзников и партнёров. Значение российской культуры для
всего мира.
Бизнес и технологическое предпринимательство. Экономика: от
структуры хозяйства к управленческим решениям. Что сегодня делается для
успешного развития экономики России? Цифровая экономика – это деятельность, в основе которой лежит работа с цифровыми технологиями. Какое
значение имеет использование цифровой экономики для развития страны?
Механизмы цифровой экономики. Технологическое предпринимательство
как особая сфера бизнеса. Значимость технологического предпринимательства для будущего страны и её технологического суверенитета.
Искусственный интеллект и человек. Стратегия взаимодействия.
Искусственный интеллект – стратегическая отрасль в России, оптимизирующая процессы и повышающая эффективность производства. Искусственный
интеллект – помощник человека. ИИ помогает только при условии, если сам
человек обладает хорошими знаниями и критическим мышлением. Степень
ответственности тех, кто обучает ИИ.
Что значит служить Отечеству? 280 лет со дня рождения Ф. Ушакова. День защитника Отечества: исторические традиции. Профессия военного:
кто её выбирает сегодня. Защита Отечества – обязанность гражданина Российской Федерации, проявление любви к родной земле, Родине. Честь и воинский долг. 280-летие со дня рождения великого русского флотоводца Ф.Ф.

Ушакова. Качества российского воина: смелость, героизм, самопожертвование.
Арктика – территория развития. Арктика – стратегическая территория развития страны. Почему для России важно осваивать Арктику? Артика
– ресурсная база России. Российские исследователи Арктики. Россия – мировой лидер атомной отрасли. Атомный ледокольный флот, развитие Северного морского пути. Знакомство с проектами развития Арктики.
Международный женский день. Международный женский день –
праздник благодарности и любви к женщине. Женщина в современном обществе – труженица, мать, воспитатель детей. Великие женщины в истории России. Выдающиеся женщины ХХ века, прославившие Россию.
Массовый спорт в России. Развитие массового спорта – вклад в благополучие и здоровье нации, будущие поколения страны. Здоровый образ жизни, забота о собственном здоровье, спорт как важнейшая часть жизни современного человека. Условия развития массового спорта в России.
День воссоединения Крыма и Севастополя с Россией. 100-летие Артека. История и традиции Артека. После воссоединения Крыма и Севастополя с Россией Артек – это уникальный и современный комплекс из 9 лагерей,
работающих круглый год. Артек – пространство для творчества, саморазвития и самореализации.
Служение творчеством. Зачем людям искусство? 185 лет со дня
рождения П.И. Чайковского. Искусство – это способ общения и диалога
между поколениями и народами. Роль музыки в жизни человека: музыка сопровождает человека с рождения до конца жизни. Способность слушать,
воспринимать и понимать музыку. Россия – страна с богатым культурным
наследием, страна великих композиторов, писателей, художников, признанных во всём мире. Произведения П.И. Чайковского, служение своей стране
творчеством.
Моя малая Родина (региональный и местный компонент). Россия –
великая и уникальная страна, каждый из её регионов прекрасен и неповторим
своими природными, экономическими и другими ресурсами. Любовь к родному краю, способность любоваться природой и беречь её – часть любви к
Отчизне. Патриот честно трудится, заботится о процветании своей страны,
уважает её историю и культуру.
Герои космической отрасли. Исследования космоса помогают нам понять, как возникла наша Вселенная. Россия – лидер в развитии космической
отрасли. Полёты в космос – это результат огромного труда большого коллектива учёных, рабочих, космонавтов, которые обеспечили первенство нашей

Родины в освоении космического пространства. В условиях невесомости
космонавты проводят сложные научные эксперименты, что позволяет российской науке продвигаться в освоении новых материалов и создании новых
технологий.
Гражданская авиация России. Значение авиации для жизни общества
и каждого человека. Как мечта летать изменила жизнь человека. Легендарная
история развития российской гражданской авиации. Героизм конструкторов,
инженеров и лётчиков-испытателей первых российских самолётов. Мировые
рекорды российских лётчиков. Современное авиастроение. Профессии, связанные с авиацией.
Медицина России. Охрана здоровья граждан России – приоритет государственной политики страны. Современные поликлиники и больницы. Достижения российской медицины. Технологии будущего в области медицины.
Профессия врача играет ключевую роль в поддержании и улучшении здоровья людей и их уровня жизни. Врач – не просто профессия, это настоящее
призвание, требующее не только знаний, но и человеческого сочувствия,
служения обществу. Волонтёры-медики. Преемственность поколений и профессия человека: семейные династии врачей России.
Что такое успех? (ко Дню труда). Труд – основа жизни человека и развития общества. Человек должен иметь знания и умения, быть терпеливым и
настойчивым, не бояться трудностей (труд и трудно – однокоренные слова),
находить пути их преодоления. Чтобы добиться долгосрочного успеха, нужно много трудиться. Профессии будущего: что будет нужно стране, когда я
вырасту?
80-летие Победы в Великой Отечественной войне. День Победы –
священная дата, память о которой передаётся от поколения к поколению. Историческая память: память о подвиге нашего народа в годы Великой Отечественной войны. Важно помнить нашу историю и чтить память всех людей,
перенёсших тяготы войны. Бессмертный полк. Страницы героического прошлого, которые нельзя забывать.
Жизнь в Движении. 19 мая – День детских общественных организаций.
Детские общественные организации разных поколений объединяли и объединяют активных, целеустремлённых ребят. Участники детских общественных организаций находят друзей, вместе делают полезные дела и ощущают
себя частью большого коллектива. Участие в общественном движении детей
и молодежи, знакомство с различными проектами.

Ценности, которые нас объединяют. Ценности – это важнейшие нравственные ориентиры для человека и общества. Духовно-нравственные ценности России, объединяющие всех граждан страны.
В заключительной части подводятся итоги занятия.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В сфере гражданского воспитания: уважение прав, свобод и законных
интересов других людей; активное участие в жизни семьи, родного края,
страны; неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; понимание
роли различных социальных институтов в жизни человека; представление об
основных правах, свободах и обязанностях гражданина, социальных нормах
и правилах межличностных отношений в поликультурном и многоконфессиональном обществе; готовность к разнообразной совместной деятельности,
стремление к взаимопониманию и взаимопомощи; готовность к участию в
гуманитарной деятельности (волонтёрство, помощь людям, нуждающимся в
ней).

В сфере патриотического воспитания: осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе,
проявление интереса к познанию родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России; формирование ценностного
отношения к достижениям своей Родины – России, к науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям народа; уважение к государственным символам России, государственным праздникам, ис-

торическому и природному наследию, памятникам, традициям разных народов, проживающих в родной стране.

В сфере духовно-нравственного воспитания: ориентация на моральные
ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать
своё поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиции
нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков;
свобода и ответственность личности в условиях индивидуального и общественного пространства.

В сфере эстетического воспитания: восприимчивость к разным видам
искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание эмоционального воздействия искусства; осознание важности художественной
культуры как средства коммуникации и самовыражения; понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных традиций и народного творчества. В сфере физического воспитания: осознание
ценности жизни; соблюдение правил безопасности, в том числе навыков безопасного поведения в интернет среде; способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся социальным, информационным и природным
условиям, в том числе осмысляя собственный опыт и выстраивая дальнейшие
цели; умение принимать себя и других, не осуждая; умение осознавать своё
эмоциональное состояние и эмоциональное состояние других, умение управлять собственным эмоциональным состоянием; формирование навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же права другого человека.

В сфере трудового воспитания: установка на активное участие в решении практических задач; осознание важности обучения на протяжении всей
жизни; уважение к труду и результатам трудовой деятельности. В сфере экологического воспитания: ориентация на применение знаний социальных и
естественных наук для решения задач в области окружающей среды, планирования поступков и оценки их возможных последствий для окружающей
среды; повышение уровня экологической культуры, осознание глобального
характера экологических проблем и путей их решения; активное неприятие
действий, приносящих вред окружающей среде; осознание своей роли как
гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи природной, технологической и социальной сред; готовность к участию в практической деятельности
экологической направленности.

В сфере ценности научного познания: ориентация в деятельности на современную систему научных представлений об основных закономерностях
развития человека, природы и общества, взаимосвязях человека с природной
и социальной средой; овладение языковой и читательской культурой как
средством познания мира; овладение основными навыками исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков
и стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного благополучия.

В сфере адаптации обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды: освоение обучающимися социального опыта, основ-

ных социальных ролей, соответствующих ведущей деятельности возраста,
норм и правил общественного поведения, форм социальной жизни в группах
и сообществах, включая семью, группы, сформированные по профессиональной деятельности, а также в рамках социального взаимодействия с людьми из
другой культурной среды, открытость опыту и знаниям других; повышение
уровня своей компетентности через практическую деятельность, в том числе
развитие умения учиться у других людей, осознавать в совместной деятельности новые знания, навыки и компетенции из опыта других; осознавать дефициты собственных знаний и компетентностей, планировать своё развитие;
развитие умений анализировать и выявлять взаимосвязи природы, общества
и экономики; развитие умения оценивать свои действия с учётом влияния на
окружающую среду, достижения целей и преодоления вызовов, возможных
глобальных последствий.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В сфере овладения познавательными универсальными учебными действиями: использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе
информации или данных из источников с учётом предложенной 40 учебной
задачи и заданных критериев; выбирать, анализировать, систематизировать и
интерпретировать информацию различных видов и форм представления;
находить сходные аргументы (подтверждающие или опровергающие одну и
ту же идею, версию) в различных информационных источниках; самостоятельно выбирать оптимальную форму представления информации, оценивать
надёжность информации по критериям, предложенным педагогическим ра-

ботником или сформулированным самостоятельно, систематизировать информацию.
В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными действиями: воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения; выражать свою точку зрения в
устных и письменных текстах; понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к собеседнику и в корректной форме формулировать
свои возражения; в ходе диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание благожелательности общения; сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и
сходство позиций; понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы при решении конкретной проблемы, обосновывать
необходимость применения групповых форм взаимодействия при решении
поставленной задачи; принимать цель совместной деятельности, коллективно
строить действия по её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы; уметь обобщать мнения нескольких людей, проявлять готовность руководить, выполнять поручения,
подчиняться, планировать организацию совместной работы, определять свою
роль (с учётом предпочтений и возможностей всех участников взаимодействия), распределять задачи между членами команды, участвовать в групповых формах работы (обсуждения, обмен мнениями, «мозговые штурмы» и
иные); выполнять свою часть работы, достигать качественного результата по
своему направлению и координировать свои действия с действиями других
членов команды; оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям, самостоятельно сформулированным участниками взаимодействия;
сравнивать результаты с исходной задачей и вклад каждого члена команды в
достижение результатов, разделять сферу ответственности.
В сфере овладения регулятивными универсальными учебными действиями: ориентироваться в различных подходах принятия решений (индивидуальное, принятие решений в группе, принятие решений группой); делать выбор и брать ответственность за решение; владеть способами самоконтроля,
самомотивации и рефлексии; объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретённому опыту, уметь
находить позитивное в произошедшей ситуации; оценивать соответствие результата цели и условиям; выявлять и анализировать причины эмоций, ста-

вить себя на место другого человека, понимать мотивы и намерения другого,
регулировать способ выражения эмоций; осознанно относиться к другому
человеку, его мнению; признавать своё право на ошибку и такое же право
другого; принимать себя и других, не осуждая; осознавать невозможность
контролировать всё вокруг.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты представлены с учётом специфики содержания
предметных областей, к которым имеет отношение содержание курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном».
Русский язык: совершенствование различных видов устной и письменной речевой деятельности; формирование умений речевого взаимодействия:
создание устных монологических высказываний на основе жизненных
наблюдений, личных впечатлений, чтения учебно-научной, художественной
и научно-популярной литературы; участие в диалоге разных видов: побуждение к действию, обмен мнениями, запрос информации, сообщение информации; овладение различными видами чтения (просмотровым, ознакомительным, изучающим, поисковым); формулирование вопросов по содержанию
текста и ответов на них; подробная, сжатая и выборочная передача в устной и
письменной форме содержания текста; выделение главной и второстепенной
информации, явной и скрытой информации в тексте, извлечение информации
из различных источников, её осмысление и оперирование ею.
Литература: понимание духовно-нравственной и культурной ценности
литературы и её роли в формировании гражданственности и патриотизма,
укреплении единства многонационального народа Российской Федерации;
понимание специфики литературы как вида искусства, принципиальных отличий художественного текста от текста научного, делового, публицистического; овладение умениями воспринимать, анализировать, интерпретировать
и оценивать прочитанное, понимать художественную картину мира, отра-

жённую в литературных произведениях, с учётом неоднозначности заложенных в них художественных смыслов; овладение умением пересказывать прочитанное произведение, используя подробный, сжатый, выборочный, творческий пересказ, отвечать на вопросы по прочитанному произведению и формулировать вопросы к тексту; развитие умений участвовать в диалоге о прочитанном произведении, в дискуссии на литературные темы, соотносить собственную позицию с позицией автора и мнениями участников дискуссии, давать аргументированную оценку прочитанному. Иностранный язык: развитие
умений сравнивать, находить сходства и отличия в культуре и традициях
народов России и других стран.
Информатика: освоение и соблюдение требований безопасной эксплуатации технических средств информационно-коммуникационных технологий;
развитие умения соблюдать сетевой этикет, базовые нормы информационной
этики и права при работе с приложениями на любых устройствах и в сети
Интернет, выбирать безопасные стратегии поведения в сети.
История: формирование умений соотносить события истории разных
стран и народов с историческими периодами, событиями региональной и мировой истории, события истории родного края и истории России, определять
современников исторических событий, явлений, процессов; развитие умений
выявлять особенности развития культуры, быта и нравов народов в различные исторические эпохи; формирование умения рассказывать об исторических событиях, явлениях, процессах истории родного края, истории России и
мировой истории и их участниках, демонстрируя понимание исторических
явлений, процессов и знание необходимых фактов, дат, исторических понятий; развитие умений выявлять существенные черты и характерные признаки
исторических событий, явлений, процессов, устанавливать причинноследственные, пространственные, временны́е связи исторических событий,
явлений, процессов изучаемого периода, их взаимосвязь (при наличии) с
важнейшими событиями XX – начала XXI вв.; формирование умения опре-

делять и аргументировать собственную или предложенную точку зрения с
опорой на фактический материал, в том числе используя источники разных
типов; приобретение опыта взаимодействия с людьми другой культуры,
национальной и религиозной принадлежности на основе национальных ценностей современного российского общества: гуманистических и демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, людьми
разных культур, уважения к историческому наследию народов России.
Обществознание: освоение и применение системы знаний: о социальных
свойствах человека, особенностях его взаимодействия с другими людьми,
важности семьи как базового социального института, о характерных чертах
общества, о содержании и значении социальных норм, регулирующих общественные отношения, о процессах и явлениях в экономической, социальной,
духовной и политической сферах жизни общества, об основах конституционного строя и организации государственной власти в Российской Федерации,
правовом статусе гражданина Российской Федерации (в том числе несовершеннолетнего), о системе образования в Российской Федерации, об основах
государственной бюджетной и денежно-кредитной, социальной политики,
политики в сфере культуры и образования, противодействии коррупции в
Российской Федерации, обеспечении безопасности личности, общества и
государства, в том числе от терроризма и экстремизма; развитие умения характеризовать традиционные российские духовно-нравственные ценности (в
том числе защита человеческой жизни, прав и свобод человека, семья, созидательный труд, служение Отечеству, нормы морали и нравственности, гуманизм, милосердие, справедливость, взаимопомощь, коллективизм, историческое единство народов России, преемственность истории нашей Родины);
формирование умения сравнивать (в том числе устанавливать основания для
сравнения) деятельность людей, социальные объекты, явления, процессы в
различных сферах общественной жизни, их элементы и основные функции;
развитие умений устанавливать и объяснять взаимосвязи социальных объек-

тов, явлений, процессов в различных сферах общественной жизни, их элементов и основных функций, включая взаимодействие общества и природы,
человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства,
связи политических потрясений и социально-экономических кризисов в государстве; развитие умения использовать полученные знания для объяснения
(устного и письменного) сущности, взаимосвязей явлений, процессов социальной действительности; развитие умений с опорой на обществоведческие
знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт определять и
аргументировать с точки зрения социальных ценностей и норм своё отношение к явлениям, процессам социальной действительности; развивать умения
анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать и критически оценивать социальную информацию, соотносить её с собственными знаниями о моральном и правовом регулировании поведения человека, личным
социальным опытом; развитие умений оценивать собственные поступки и
поведение других людей с точки зрения их соответствия моральным, правовым и иным видам социальных норм, экономической рациональности; осознание неприемлемости всех форм антиобщественного поведения; осознание
ценности культуры и традиций народов России.
География: освоение и применение системы знаний о размещении и основных свойствах географических объектов, понимание роли географии в
формировании качества жизни человека и окружающей его среды на планете
Земля, в решении современных практических задач своего населённого пункта, Российской Федерации, мирового сообщества, в том числе задачи устойчивого развития; формирование умения устанавливать взаимосвязи между
изученными природными, социальными и экономическими явлениями и
процессами, реально наблюдаемыми географическими явлениями и процессами; развитие умения оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с точки
зрения концепции устойчивого развития.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5-9 КЛАССЫ
№
п/п

Наименование разделов и тем
программы

Образ будущего. Ко Дню знаний.

Количество
часов

Основное
содержание

Основные
виды
деятельности

Цифровые ресурсы

Иметь образ будущего
– значит иметь ориентир, направление
движения, позитивный образ будущего
задаёт жизни определённость и наполняет
её смыслами. Образ
будущего страны –
сильная и независимая Россия. Будущее
страны зависит от
каждого из нас уже
сейчас. Образование –
фундамент будущего.
Знания – это возможность найти своё место в обществе и быть
полезным людям и
стране. Россия – страна возможностей, где
каждый может реализовать свои способно-

Беседа с
обучающимися

https://razgovor.edsoo.ru/

сти и внести вклад в
будущее страны.

Век информации. 120 лет Информационному агентству России ТАСС.

Информационное телеграфное агентство
России (ИТАР-ТАСС)
– это крупнейшее мировое агентство, одна
из самых цитируемых
новостных служб
страны. Агентство неоднократно меняло
названия, но всегда
неизменными оставались его государственный статус и
функции – быть источником 16 достоверной информации о
России для всего мира. В век информации
крайне важен навык
критического мышления. Необходимо
уметь анализировать и
оценивать информацию, распознавать
фейки и не распространять их.

Дорогами России.

«Российские желез-

Беседа с
обучающимися

https://razgovor.edsoo.ru/

Беседа с

https://razgovor.edsoo.ru/

ные дороги» – крупнейшая российская
компания, с большой
историей, обеспечивающая пассажирские
и транспортные перевозки. Российские железные дороги вносят
огромный вклад в совершенствование экономики страны. Железнодорожный
транспорт – самый
устойчивый и надёжный для пассажиров:
всепогодный, безопасный и круглогодичный. Развитие
транспортной сферы
стратегически важно
для будущего страны,
а профессии в этих
направлениях очень
перспективны и востребованы.

Путь зерна.

Российское сельское
хозяйство – ключевая
отрасль промышленности нашей страны,
главной задачей кото-

обучающимися

Беседа с
обучающимися

https://razgovor.edsoo.ru/

рой является производство продуктов
питания. Агропромышленный комплекс
России выполняет
важнейшую миссию
по обеспечению всех
россиян продовольствием, а его мощности позволяют обеспечивать пшеницей
треть всего населения
планеты. Сельское хозяйство – это отрасль,
которая объединила в
себе традиции нашего
народа с современными технологиями: роботами, информационными системами,
цифровыми устройствами. Разноплановость и востребованность сельскохозяйственных профессий,
технологичность и
экономическая привлекательность отрасли (агрохолдинги,
фермерские хозяйства

и т. п.).

День учителя.

Легенды о России.

Учитель – одна из
важнейших в обществе профессий.
Назначение учителя –
социальное служение,
образование и воспитание подрастающего
поколения. В разные
исторические времена
труд учителя уважаем,
социально значим,
оказывает влияние на
развитие образования
членов общества.
Учитель – советчик,
помощник, участник
познавательной
деятельности
школьников.

Беседа с
обучающимися

https://razgovor.edsoo.ru/

Любовь к Родине,
патриотизм – качества
гражданина России.
Знание истории страны, историческая
правда, сохранение
исторической памяти
– основа мировоззренческого сувере-

Беседа с
обучающимися

https://razgovor.edsoo.ru/

нитета страны. Попытки исказить роль
России в мировой истории – одна из стратегий информационной войны против
нашей страны.

Что значит быть взрослым?

Как создать крепкую семью.

Быть взрослым – это
нести ответственность
за себя, своих близких
и свою страну. Активная жизненная позиция, созидательный
подход к жизни, умение принимать решения и осознавать их
значение, жить в соответствии с духовнонравственными ценностями общества –
основа взрослого человека. Финансовая
самостоятельность и
финансовая
грамотность.

Беседа с
обучающимися

https://razgovor.edsoo.ru/

День отца. Семья как
ценность для каждого
гражданина страны.
Знания и навыки для

Беседа с
обучающимися

https://razgovor.edsoo.ru/

построения крепкой
семьи в будущем. Почему важна крепкая
семья? Преемственность поколений: семейные ценности и
традиции (любовь,
взаимопонимание,
участие в семейном
хозяйстве, воспитании
детей). Память о
предшествующих поколениях семьи. Особое отношение к
старшему поколению,
проявление действенного уважения, внимания к бабушкам и
дедушкам, забота о
них.

Гостеприимная Россия. Ко Дню
народного единства.

Гостеприимство – качество, объединяющее все народы России. Семейные традиции встречи гостей,
кулинарные традиции
народов России. Путешествие по России
– это знакомство с
культурой, историей и

Беседа с
обучающимися

https://razgovor.edsoo.ru/

традициями разных
народов. Гастрономический туризм – это
вид путешествий, основой которого являются поездки туристов по стране с целью знакомства с особенностями местной
кухни и кулинарных
традиций.

Твой вклад в общее дело.

Уплата налогов – это
коллективная и личная ответственность,
вклад гражданина в
благополучие государства и общества.
Ни одно государство
не может обойтись без
налогов, это основа
бюджета страны, основной источник дохода. Своим небольшим вкладом мы создаём будущее страны, процветание России. Каким будет мой
личный вклад в общее
дело?

Беседа с
обучающимися

https://razgovor.edsoo.ru/

С заботой к себе и окружающим.

День матери.

Доброта и забота –
качества настоящего
человека, способного
оказывать помощь и
поддержку, проявлять
милосердие. Добрые
дела граждан России:
благотворительность
и пожертвование как
проявление добрых
чувств и заботы об
окружающих. Здоровый образ жизни как
забота о себе и об
окружающих.

Беседа с
обучающимися

https://razgovor.edsoo.ru/

Мать, мама – главные
в жизни человека слова. Мать – хозяйка в
доме, хранительница
семейного очага, воспитательница детей. У
России женское лицо,
образ «Родиныматери». Материнство
– это счастье и ответственность. Многодетные матери: примеры из истории и современной жизни.
«Мать-героиня» –

Беседа с
обучающимися

https://razgovor.edsoo.ru/

высшее звание Российской Федерации.
Материнство как особая миссия. Роль материнства в будущем
страны. Защита материнства на государственном уровне.

Миссия-милосердие (ко Дню волонтёра).

День Героев Отечества.

Кто такой волонтёр?
Деятельность волонтёров как социальное
служение в военное и
мирное время: примеры из истории и современной жизни.
Милосердие и забота
– качества волонтёров. Направления волонтёрской деятельности: экологическое,
социальное, медицинское, цифровое и т. д.

Беседа с
обучающимися

https://razgovor.edsoo.ru/

Герои Отечества – это
самоотверженные и
мужественные люди,
которые любят свою
Родину и трудятся во
благо Отчизны. Качества героя – человека,

Беседа с
обучающимися

https://razgovor.edsoo.ru/

ценою собственной
жизни и здоровья спасающего других: смелость и отвага, самопожертвование и ответственность за
судьбу других. Проявление уважения к
героям, стремление
воспитывать у себя
волевые качества:
смелость, решительность, стремление
прийти на помощь.
Участники СВО –
защитники будущего
нашей страны.

Как пишут законы?

Для чего нужны законы? Как менялся свод
российских законов от
древних времён до
наших дней. Законодательная власть в
России. От инициативы людей до закона:
как появляется закон?
Работа депутатов: от
проблемы – к решению (позитивные
примеры). Участие

Беседа с
обучающимися

https://razgovor.edsoo.ru/

молодёжи в законотворческом процессе.

Одна страна – одни традиции.

День российской печати.

Новогодние традиции,
объединяющие все
народы России. Новый год – любимый
семейный праздник.
История возникновения новогоднего
праздника в России.
Участие детей в подготовке и встрече Нового года. Подарки и
пожелания на Новый
год. История создания
новогодних игрушек.
О чём люди мечтают
в Новый год.

Беседа с
обучающимися

https://razgovor.edsoo.ru/

Праздник посвящён
работникам печати, в
том числе редакторам,
журналистам, издателям, корректорам, –
всем, кто в той или
иной степени связан с
печатью. Российские
традиции издательского дела, история
праздника. Информа-

Беседа с
обучающимися

https://razgovor.edsoo.ru/

ционные источники
формируют общественное мнение.
Профессиональная
этика журналиста.
Издание печатных
средств информации –
коллективный труд
людей многих профессий. Зачем нужны
школьные газеты?
Школьные средства
массовой
информации.

День студента.

День российского
студенчества: история
праздника и его традиции. История основания Московского
государственного
университета имени
М.В. Ломоносова.
Студенческие годы –
это путь к овладению
профессией, возможность для творчества
и самореализации.
Перспективы получения высшего образования. Как сделать

Беседа с
обучающимися

https://razgovor.edsoo.ru/

выбор? Студенчество
и технологический
прорыв.

БРИКС (тема о международных отношениях).

Бизнес и технологическое
предпринимательство.

Роль нашей страны в
современном мире.
БРИКС – символ многополярности мира.
Единство и многообразие стран БРИКС.
Взаимная поддержка
помогает государствам развивать торговлю и экономику,
обмениваться знаниями и опытом в различных сферах жизни
общества. Россия
успешно развивает
контакты с широким
кругом союзников и
партнёров. Значение
российской культуры
для всего мира.

Беседа с
обучающимися

https://razgovor.edsoo.ru/

Экономика: от структуры хозяйства к
управленческим решениям. Что сегодня
делается для успешного развития эконо-

Беседа с
обучающимися

https://razgovor.edsoo.ru/

мики России? Цифровая экономика – это
деятельность, в основе которой лежит работа с цифровыми
технологиями. Какое
значение имеет использование цифровой экономики для
развития страны? Механизмы цифровой
экономики. Технологическое предпринимательство как особая
сфера бизнеса. Значимость технологического предпринимательства для будущего страны и её технологического суверенитета.

Искусственный интеллект и человек.
Стратегия взаимодействия.

Искусственный интеллект – стратегическая отрасль в России,
оптимизирующая
процессы и повышающая эффективность
производства. Искусственный интеллект –
помощник человека.

Беседа с
обучающимися

https://razgovor.edsoo.ru/

ИИ помогает только
при условии, если сам
человек обладает хорошими знаниями и
критическим мышлением. Степень
ответственности тех,
кто обучает ИИ.

Что значит служить Отечеству? 280
лет со дня рождения Ф. Ушакова.

День защитника Отечества: исторические
традиции. Профессия
военного: кто её выбирает сегодня. Защита Отечества – обязанность гражданина
Российской Федерации, проявление любви к родной земле,
Родине. Честь и воинский долг. 280-летие
со дня рождения великого русского флотоводца Ф.Ф. Ушакова. Качества
российского воина:
смелость, героизм,
самопожертвование.

Арктика – территория развития.

Арктика – стратегическая территория раз-

Беседа с
обучающимися

https://razgovor.edsoo.ru/

Беседа с
обучающимися

https://razgovor.edsoo.ru/

вития страны. Почему
для России важно
осваивать Арктику?
Артика – ресурсная
база России. Российские исследователи
Арктики. Россия –
мировой лидер атомной отрасли. Атомный ледокольный
флот, развитие Северного морского пути.
Знакомство с проектами развития Арктики.

Международный женский день.

Международный женский день – праздник
благодарности и любви к женщине. Женщина в современном
обществе – труженица, мать, воспитатель
детей. Великие женщины в истории России. Выдающиеся
женщины ХХ века,
прославившие
Россию.

Массовый спорт в России.

Развитие массового

Беседа с
обучающимися

https://razgovor.edsoo.ru/

Беседа с

https://razgovor.edsoo.ru/

спорта – вклад в благополучие и здоровье
нации, будущие поколения страны. Здоровый образ жизни, забота о собственном
здоровье, спорт как
важнейшая часть
жизни современного
человека. Условия
развития массового
спорта в России.

День воссоединения Крыма и Севастополя с Россией. 100-летие
Артека.

Служение творчеством. Зачем людям искусство? 185 лет со дня рождения П.И. Чайковского.

обучающимися

История и традиции
Артека. После воссоединения Крыма и
Севастополя с Россией Артек – это уникальный и современный комплекс из 9 лагерей, работающих
круглый год. Артек –
пространство для
творчества,
саморазвития и
самореализации.

Беседа с
обучающимися

https://razgovor.edsoo.ru/

Искусство – это способ общения и диалога между поколениями и народами. Роль

Беседа с
обучающимися

https://razgovor.edsoo.ru/

музыки в жизни человека: музыка сопровождает человека с
рождения до конца
жизни. Способность
слушать, воспринимать и понимать музыку. Россия – страна
с богатым культурным наследием, страна великих композиторов, писателей, художников, признанных во всём мире.
Произведения П.И.
Чайковского,
служение своей
стране творчеством.

Моя малая Родина (региональный и
местный компонент).

Россия – великая и
уникальная страна,
каждый из её регионов прекрасен и неповторим своими природными, экономическими и другими ресурсами. Любовь к
родному краю, способность любоваться
природой и беречь её
– часть любви к От-

Беседа с
обучающимися

https://razgovor.edsoo.ru/

чизне. Патриот честно
трудится, заботится о
процветании своей
страны, уважает её
историю и культуру.

Герои космической отрасли.

Исследования космоса помогают нам понять, как возникла
наша Вселенная. Россия – лидер в развитии космической отрасли. Полёты в космос – это результат
огромного труда
большого коллектива
учёных, рабочих,
космонавтов, которые
обеспечили первенство нашей Родины в
освоении космического пространства. В
условиях невесомости
космонавты проводят
сложные научные
эксперименты, что
позволяет российской
науке продвигаться в
освоении новых материалов и создании новых технологий.

Беседа с
обучающимися

https://razgovor.edsoo.ru/

Гражданская авиация России.

Медицина России.

Значение авиации для
жизни общества и
каждого человека. Как
мечта летать изменила
жизнь человека. Легендарная история
развития российской
гражданской авиации.
Героизм конструкторов, инженеров и лётчиков-испытателей
первых российских
самолётов. Мировые
рекорды российских
лётчиков. Современное авиастроение.
Профессии, связанные
с авиацией.

Беседа с
обучающимися

https://razgovor.edsoo.ru/

Охрана здоровья
граждан России –
приоритет государственной политики
страны. Современные
поликлиники и больницы. Достижения
российской медицины. Технологии будущего в области медицины. Профессия
врача играет ключе-

Беседа с
обучающимися

https://razgovor.edsoo.ru/

вую роль в поддержании и улучшении здоровья людей и их
уровня жизни. Врач –
не просто профессия,
это настоящее призвание, требующее не
только знаний, но и
человеческого сочувствия, служения обществу. Волонтёрымедики. Преемственность поколений и
профессия человека:
семейные династии
врачей России.

Что такое успех? (ко Дню труда).

Труд – основа жизни
человека и развития
общества. Человек
должен иметь знания
и умения, быть терпеливым и настойчивым, не бояться трудностей (труд и трудно
– однокоренные слова), находить пути их
преодоления. Чтобы
добиться долгосрочного успеха, нужно
много трудиться.

Беседа с
обучающимися

https://razgovor.edsoo.ru/

Профессии будущего:
что будет нужно
стране, когда я вырасту?

80-летие Победы в Великой Отечественной войне.

Жизнь в Движении.

День Победы – священная дата, память о
которой передаётся от
поколения к поколению. Историческая
память: память о подвиге нашего народа в
годы Великой Отечественной войны. Важно помнить нашу историю и чтить память
всех людей, перенёсших тяготы войны.
Бессмертный полк.
Страницы
героического
прошлого, которые
нельзя забывать.

Беседа с
обучающимися

https://razgovor.edsoo.ru/

19 мая – День детских
общественных организаций. Детские общественные организации разных поколений объединяли и
объединяют актив-

Беседа с
обучающимися

https://razgovor.edsoo.ru/

ных, целеустремлённых ребят. Участники
детских общественных организаций
находят друзей, вместе делают полезные
дела и ощущают себя
частью большого коллектива. Участие в
общественном движении детей и молодежи, знакомство с различными проектами.

Ценности, которые нас объединяют.

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

Ценности – это важнейшие нравственные
ориентиры для человека и общества.
Духовнонравственные
ценности России,
объединяющие всех
граждан страны.

Беседа с
обучающимися

https://razgovor.edsoo.ru/